Vi dyrker fodbolden, men vinder med vores pædagogik

Hvordan bruger I fodbold?

”Fodbold er på skoleskemaet to gange om ugen i to timer. 50 børn deltager. Tirsdag træner børn med generelle indlæringsvanskeligheder, og torsdag træner børn med specifikke vanskeligheder. Ellers er de sammen på tværs af diagnoser, køn og klassetrin fra 2. til 10. klasse. Projektet startede for to år siden som en velfærdsalliance med Varde Kommune og DBU.”

I har lige fået DBU’s pris ’En del af noget større’. Hvorfor?

”Prisen gives for at bruge fodbold til at skabe sammenhold på nye måder, der også bidrager til samfundet. Vi vil gerne give børnene en forsmag på at være en del af et fodboldhold og foreningslivet. Vores børn mister ofte forbindelsen til deres lokalmiljø, fordi de går i skole langt væk. Men mange er nu begyndt at spille fodbold i en lokal klub. Og nogle af de børn, som klubberne før havde svært ved at rumme, er kommet tilbage.”

Hvilke effekter ser I ellers?

”Børnene får et frirum fra skolens krav og nyder godt af at bruge deres krop. Mange har problemer med arousal og adfærdsregulering, men til fodbold er der nærmest ingen konflikter. Det smitter af i skolen, hvor børnene er blevet mere empatiske. Det største plus er at se deres glæde og det positive livssyn, de får. Til en turnering fik vi lammetæv, fordi vi var i en forkert pulje med nogle meget store børn, men i bussen hjem talte børnene kun om den tunnel (at skyde bolden gennem benene på en modstander, red.) eller tackling, som holdet var lykkedes med. Det rører mig helt ned i maven.”

Hvilke kompetencer bruger du?

”Især rummelighed og relationsarbejde, men vi trækker på hele pakken. Vi dyrker fodbold, men vinder med vores pædagogik.”

Få hele historien i artiklen 'Fodbold er børnenes frirum fra skolens mange krav'.