Guide. Sådan interviewer du børn

Der skal ikke meget til for at aflede et barns opmærksomhed. En papirflyver, fuglekvidder ude bag vinduet eller en løssluppen nullermand på gulvet. Derfor er det ikke altid nemt at tale med børn om forholdet til klassekammeraterne eller interviewe dem om ugens forløb. Men det betyder ikke, at man skal lade være. Man skal bare gøre det rigtigt.

Professor Jan Kampmann, der forsker i mennesker og teknologi på Roskilde Universitet, har sammen med lektor Kim Rasmussen og professor Hanne Warming redigeret bogen ’Interview med børn’.

Bogen skal hjælpe praktikere som pædagoger i snak med børnene og giver teoretiske og praktiske værktøjer til, hvordan de kan interviewe børn.

»Vi har skrevet bogen for at finde ud af, hvordan interview kan vise børns interesser og deres opfattelse af hverdagslivet,« siger Jan Kampmann.



Alle skal høres. Forfatterne præsenterer i bogen flere tilgange til at interviewe børn, hvor man undgår, at de mister interessen og går fra interviewet. Interviewmetoderne er afprøvet af forskellige forskere, som i bogen forklarer, hvad der fungerer og ikke fungerer.

Jan Kampmann mener, at det er vigtigt at få flere metoder i spil, da hver tilgang har forskellige formål, og børn ikke er ens.

»Det er tit de samme børn, der taler. I hverdagen har vi mest øje på de børn, der taler højest, så det er ikke sikkert, at vi får en opfattelse af, hvordan de børn, der ikke siger så meget, egentlig har det – om de har venner eller ej, om der er konflikter eller ej. Det ved vi ikke, før vi har talt med dem. Og derfor er det ikke altid nok med en snak over spisebordet, for der råber de samme børn altid højest,« siger Jan Kampmann.



Hvem bruger børneinterview?

Pædagoger

Medier

Socialarbejdere

Forskere



Hvad kan du bruge interview til?

Konflikter

Det kan være svært at finde roden i en konflikt mellem flere børn. Derfor kan det give mening at interviewe dem hver for sig.



Sårbare emner

Skilsmisser, mobning og andre sårbare emner kan være svære at få barnet til at fortælle om. Det kan et interview hjælpe med.



Barnets trivsel

Det er ofte de samme børn, der taler højest, men de andre skal også høres. Individuelle interview giver det enkelte barn taletid.



Kilde: ’Interview med børn’.



3 GODE RÅD

Det kan være svært at fastholde barnets opmærksomhed i et interview. Derfor får du her gode råd til at håndtere en interviewsituation med et barn.



Inddrag barnet

Flere af metoderne beskæftiger sig med at inddrage barnet, inden interviewet starter. Inddragelsen er ikke kun som deltagelse i interviewet, men også at barnet bidrager med noget inden og i selve interviewsituationen. Du kan eksempelvis få barnet til at producere billedmateriale før interviewet ud fra en ramme, du selv sætter. Du kan bede barnet om at tage fotos med, som det selv har taget. Billedmaterialet kan hjælpe barnet til at fortælle, hvad forskellige venner og familiemedlemmer betyder for barnet, hvis man har bedt det om at tage billeder af det. Det kan hjælpe at lade barnet være en del af udfoldelsen af interviewet, så barnet ikke ser det som en situation, hvor intervieweren leger journalist, og barnet er den adspurgte.



Brug rekvisitter

Producér materiale, som hjælper børnene til at udtrykke sig. Der er forskellige måder at bruge rekvisitter på i interviewsituationen. Du kan som interviewer bruge hånddukker for at distancere dig fra den autoritære rolle, som pædagoger ofte har overfor børnene. Det får børnene til at slappe mere af og tænke mindre over, at de sidder i et interview. Ved at bruge hånddukken kan du enten lade barnet tale gennem den eller vælge, at hånddukken kun lytter for at give barnet plads til at fortælle selv. Du kan også bruge tegninger til at få barnet til at udtrykke sig illustrativt. Hvis man vil tale med børn om mor og fars skilsmisse, så bed dem om at tegne livet hos mor og livet hos far. Barnet kan herefter selv fortælle, hvorfor det har tegnet, som det har.



Tal om det

Se interviewet med barnet som en samtale mere end som en interviewsituation. Du behøver ikke at have mange konkrete spørgsmål klar på forhånd. Et børneinterview i institutionen er ikke det samme som et forskerinterview, hvor man har strukturerede spørgsmål og skal analysere bagefter. Pædagoger kan bruge børneinterview til at komme tættere på børnenes livsverden. Det, man synes er relevant at spørge om, spørger man om. Børn er spontane, og de vil gerne fortælle, hvis rammerne tillader det. Derfor er det vigtigt ikke at være bange for at spørge barnet og sige: ’Det kan godt være, at jeg stiller lidt dumme spørgsmål, men så må du sige, at de er dumme’. Det vigtigste er at få spurgt og talt om emnet.



Hvor skal interviewet foregå?

Når man tænker på en almen interviewsituation, tænker man måske på en journalist, der holder mikrofonen, og et menneske, der svarer. Men der er mange andre måder at interviewe børn på.



På walk and talk

Walk’n’talk-metoden kan bruges, når du vil finde ud af, hvorfor og hvordan børnene reagerer på forskellig vis i forskellige situationer. Du går rundt ved forskellige ’gerningssteder’, hvor barnet fortæller, hvordan det havde det i situationen, og viser, hvad der skete.



På tur i barnets liv

Det kan kræve meget af hverdagen, hvis du skal tage dig tid til at gå en tur i nabolaget midt i frokosten med barnet. Du kan i stedet lade barnet fotografere hverdagen. Barnet kan tage billeder af huset, mor, far og venner, og ud fra billederne lader man barnet fortælle, hvordan det har det med de forskellige ting.



Fluen på væggen

Det observationsbaserede interview finder sted i institutionen eller på skolen. Hvis du har at gøre med et barn, som ikke umiddelbart vil fortælle om sin situation, så er observationen en god metode at tage afsæt i. Det kan være, at I skiftes pædagogerne imellem med at holde øje med situationer, der udspiller sig, og så taler I efterfølgende med barnet ved at konfrontere ham/hende, hvor det skete.



Hvad skal du ikke gøre

Børn er nysgerrige og spontane mennesker, og derfor skal der ikke meget til at aflede deres opmærksomhed i en interviewsituation. Derfor skal du ikke:



1. Opstille en formel interviewsituation. Du skal ikke gå ind i et lukket rum med barnet for at få ro over situationen og påbegynde et klassisk interview, hvor du spørger, og barnet svarer.



2. Lade barnet blive for distraheret af alt muligt

andet i rummet. Tag i stedet en aktivitet eller rekvisit

med i dit interview for at beskæftige barnet med

noget interessant.



3. Påtage dig rollen som den autoritære voksne, som barnet måske kender dig som. Du skal overveje, hvilken position du selv påtager dig, fordi det påvirker barnets rolle og derved også barnets svar.