7 tips: Faste pligter giver glade børn

I Vibereden udfører børnene på skift praktiske opgaver. Det styrker både børnenes selvtillid, sociale relationer og evne til samarbejde og selvhjælp. Og som en bonus vokser pædagogernes faglige stolthed, i takt med at børnene vokser med opgaverne.

Dagens hjælper-ordning i Vibereden — Dagens hjælper sætter løbende krydser, når opgaverne er udført. | Hung Tien Vu

Artikel

Trine Vinther Larsen, journalist

Udgivet den 14. august 2026

Vibereden i Nyborg Kommune har i omkring halvandet år haft en ordning, hvor børnene på skift er ’dagens hjælper.’

Ordningen gavner børnene, der bliver selvhjulpne, får venner og føler stolthed, når de lykkes med en opgave.

Nedenfor kan du se Viberedens 7 gode råd til, hvordan I kan komme i gang med lignende ordning – der nemt kan tilpasses efter alders- og udviklingstrin.

Du kan også få et smugkig i, hvordan Viberedens hjælperordning fungerer på en helt almindelig dag.

1. Dyrk børneperspektivet

Se på børnegruppen, og find ud af, hvad der optager børnene, og hvilke opgaver der kunne give mening som dagens hjælper. Lad også børnene byde ind: Vil de gerne være den, der starter en leg på legepladsen? Medbestemmelsen giver børnene ejerskab til opgaverne, og de tager naturligt ansvar for at løse dem.

2. Justér efter alders- og udviklingstrin

Tilpas opgaverne til børnenes alder, og hvor de er i deres udvikling. Nogle gange kan opgaven være sværere, så barnet lærer nyt ved at bakse og bøvle med tingene. Andre gange skal man have en opgave, som man allerede mestrer, så man får en succesoplevelse. Prøv også at sætte to hjælpere sammen, hvor det ene barn får en rolle som mentor for det andet barn.

3. Hav en fast struktur

Hjælpeopgaverne skal struktureres og sættes i system, så det er tydeligt for både børn, forældre og alle personaler, også vikaren, hvem der er dagens hjælper hvornår, og hvad det indebærer af opgaver. Mange institutioner har børn med i borddækning, oprydning og andre praktiske opgaver. Men uden fast struktur bliver det for nemt bare at springe opgaverne over.

4. Husk at rose

Giv highfives og krammere under opgaveløsningen. Ros børnene, og sig, at det, de gør, er fantastisk. Det støtter dem i at tage hjælperrollen på sig, og de mærker, at de har stor værdi for fællesskabet, og at det betyder noget, at netop de kommer i børnehave den dag.

5. Giv plads og tid

Støt børnene efter behov, men lad dem udføre opgaverne selv. De skal have lov til at kæmpe med at få krummerne op på fejebladet, indtil de mestrer det. Giv den nødvendige plads og tid til, at også de yngste og de udfordrede kan lykkes med opgaverne. Et barn, der ikke kan lyne sin egen jakke, kan lære det ved at øve sig på de andres.
Men selvom børnene hjælper jer med mange opgaver, skal I ikke regne med, at I selv får mere tid. Jo mere selvhjulpne børnene bliver, jo mere kan I dog fjerne fokus fra det praktiske og i stedet være nærværende med børnene.

6. Få forældrene med

Informér forældrene om, hvad I gerne vil med børnene og hvorfor. Når I har forældrenes opbakning, og de taler med børnene derhjemme om opgaverne, bliver det endnu sejere at hjælpe. Ofte begynder børnene også at rydde af efter maden og tørre bordet af derhjemme, og det at hjælpe bliver noget, som børnene tager med sig videre i livet.

7. Brug visuel støtte

Plancher og plakater om dagens hjælper skal hænge synligt fremme i børnehøjde og være lette at afkode. Brug tegninger eller billeder fra hverdagen til at vise børnene, hvad en opgave går ud på.
De ældste børn kan godt finde ud af at læse deres navn på en liste og se, hvornår i rækkefølgen de selv skal være dagens hjælper, mens de yngste kan have brug for et foto. Den gule vest er også en tydelig måde at signalere på, hvem der er dagens hjælper.

Kilder: Interview med institutionsleder Susanne Christensen, pædagogisk assistent Lærke Nielsen, børnehavepædagog Mathias Sørensen og vuggestuepædagog Tine Christensen.