Vibereden erstattede fri leg med pligter og fik gladere børn

Daginstitutionen Vibereden har indført en ’dagens hjælper’-ordning, hvor børnene blandt andet skal tørre borde af, lyne vennernes jakker og bære drikkedunkene ud på legepladsen. Det har givet både børn og pædagoger et kæmpe boost.
Marley og Anker fra Vibereden sætter sammen et kryds på opgavelisten
Anker og Marley er dagens hjælpere i Viberedens førskolegruppe. Fordi de deles om pligterne, har de også aftalt at deles om at sætte krydserne på opgavelisten.
Artikel
Af: Trine Vinther Larsen, journalist

Den integrerede institution Vibereden i Nyborg Kommune har i omkring halvandet år haft en ordning, hvor børnene på skift er ’dagens hjælper.’

Ordningen gavner børnene, der bliver selvhjulpne, får venner og føler stolthed, når de lykkes med en opgave.

Men også de ansatte oplever gode effekter af ordningen fortæller institutionsleder Susanne Christensen.

”Vi mærker alle sammen stolthed og glæde, når vi ser alt det, som vores børn kan udrette, og når vi oplever, hvordan både små og store børn vokser med opgaverne,” siger hun.

Generte børn får boost af at være dagens hjælper

Pædagogerne har også oplevet, at børn, der har haft tendens til at ville bestemme eller dirigere rundt med de andre, som dagens hjælpere får en forståelse for, at i børnehaven skal alle have det rart.

Susanne Christensen, leder af Vibereden
”At være sej til at hjælpe er en fed ting at give børnene med hjem til både forældrene og videre ud i livet,” siger Viberedens leder, Susanne Christensen.

De har også set, at meget generte børn eller børn, som har haft svært ved at finde venner, kan få lov til at shine i rollen som dagens hjælper.

”Når man får vesten på, så kigger alle pludselig på én. De lytter til én. Og de beder én om hjælp. Man mærker, at man gør en forskel og er vigtig i fællesskabet. Man får nærmest sådan en heltestatus, og det kan man virkelig blomstre i,” siger Susanne Christensen.

 

5 store gevinster ved Viberedens hjælper-ordning

  1. Børnene styrker deres selvtillid og selvværd, når de oplever at mestre en opgave og bidrage til fællesskabet.
  2. Børnene styrker deres indbyrdes relationer og oplever at have venner i børnehaven, når de hjælper andre eller selv bliver hjulpet.
  3. Børnene får vigtige kundskaber og færdigheder. De får både konkret praktisk kunnen, og de lærer at tage ansvar, samarbejde og at påtage sig en ledende rolle.
  4. Børnene bliver mere selvhjulpne, og det styrker deres trivsel at kunne selv.
  5. Pædagogerne mærker faglig stolthed og stor arbejdsglæde ved at se børnene udvikle sig, lykkes og vokse med opgaverne. 

Kilde: Daginstitutionen Vibereden i Ullerslev i Nyborg Kommune
 

Fold ud Fold ind

Styrker børnenes samarbejdsevne og sociale relationer

Hos de store børn i førskolegruppen er der ikke bare en, men hele to hjælpere. Og det er ikke tilfældigt, fortæller pædagogisk assistent Lærke Nielsen.

”Når man er to, skal man indbyrdes finde ud af, hvem der fejer, og hvem der bruger fejebladet. Hvem sprøjter, og hvem tørrer af med kluden? Man løser opgaverne i fællesskab, og vi ser, hvordan børnene bliver mere fleksible. De hjælper også hinanden, og tit ser vi, at de, der var dagens hjælpere sammen, leger på legepladsen sammen bagefter,” siger hun.

I det hele taget får børnenes sociale relationer et boost af hjælperordningen, hvor hjælperne kan øve sig i at være en god ven, og de børn, der bliver hjulpet, kan se vennepotentialet i dem, der hjælper dem.

Læs også: Få et smugkig på hverdagen i Vibereden

Startede som en prøvehandling – i dag har selv vuggestuen dagens hjælper

Ordningen med dagens hjælper i Vibereden startede som en prøvehandling, efter at Lærke Nielsen i 2024 havde været på en inspirationstur til Stavanger med Erasmus+-programmet.

”I den norske børnehave var det jo sådan noget med, at hjælperne kørte trækvognen på fjeldturen, og at de var med til at tømme vandmåleren, når der kom frost. Men de var også bare hammerstolte, når de nede i bålhytten skulle dele drikkedunke ud til de andre børn. De følte sig virkelig betydningsfulde, og det skulle jeg bare have med hjem og bruge,” husker Lærke Nielsen.

I dag er ordningen permanent og indført på alle stuer i Vibereden. Selv i vuggestuen, hvor børn, der endnu ikke kan gå, hjælper til med for eksempel at putte madkasser op i en kasse og fordele dem ude på stuerne.

7 gode råd: Sådan kan I arbejde med ’dagens hjælper’

Hvis du har fået lyst til at afprøve en hjælperordning i din institution, får du her 7 gode råd fra pædagogerne i Vibereden:

  1. Dyrk børneperspektivet
    Se på børnegruppen, og find ud af, hvad der optager børnene, og hvilke opgaver der kunne give mening som dagens hjælper. Lad også børnene byde ind: Vil de gerne være den, der starter en leg på legepladsen? Medbestemmelsen giver børnene ejerskab til opgaverne, og de tager naturligt ansvar for at løse dem.
  2. Justér efter alders- og udviklingstrin
    Tilpas opgaverne til børnenes alder, og hvor de er i deres udvikling. Nogle gange kan opgaven være sværere, så barnet lærer nyt ved at bakse og bøvle med tingene. Andre gange skal man have en opgave, som man allerede mestrer, så man får en succesoplevelse. Prøv også at sætte to hjælpere sammen, hvor det ene barn får en rolle som mentor for det andet barn.
  3. Hav en fast struktur
    Hjælpeopgaverne skal struktureres og sættes i system, så det er tydeligt for både børn, forældre og alle personaler, også vikaren, hvem der er dagens hjælper hvornår, og hvad det indebærer af opgaver. Mange institutioner har børn med i borddækning, oprydning og andre praktiske opgaver. Men uden fast struktur bliver det for nemt bare at springe opgaverne over.
  4. Brug visuel støtte
    Plancher og plakater om dagens hjælper skal hænge synligt fremme i børnehøjde og være lette at afkode. Brug tegninger eller billeder fra hverdagen til at vise børnene, hvad en opgave går ud på.
    De ældste børn kan godt finde ud af at læse deres navn på en liste og se, hvornår i rækkefølgen de selv skal være dagens hjælper, mens de yngste kan have brug for et foto. Den gule vest er også en tydelig måde at signalere på, hvem der er dagens hjælper.
  5. Giv plads og tid
    Støt børnene efter behov, men lad dem udføre opgaverne selv. De skal have lov til at kæmpe med at få krummerne op på fejebladet, indtil de mestrer det. Giv den nødvendige plads og tid til, at også de yngste og de udfordrede kan lykkes med opgaverne. Et barn, der ikke kan lyne sin egen jakke, kan lære det ved at øve sig på de andres.
    Men selvom børnene hjælper jer med mange opgaver, skal I ikke regne med, at I selv får mere tid. Jo mere selvhjulpne børnene bliver, jo mere kan I dog fjerne fokus fra det praktiske og i stedet være nærværende med børnene.
  6. Få forældrene med
    Informér forældrene om, hvad I gerne vil med børnene og hvorfor. Når I har forældrenes opbakning, og de taler med børnene derhjemme om opgaverne, bliver det endnu sejere at hjælpe. Ofte begynder børnene også at rydde af efter maden og tørre bordet af derhjemme, og det at hjælpe bliver noget, som børnene tager med sig videre i livet.
  7. Husk at rose
    Giv highfives og krammere under opgaveløsningen. Ros børnene, og sig, at det, de gør, er fantastisk. Det støtter dem i at tage hjælperrollen på sig, og de mærker, at de har stor værdi for fællesskabet, og at det betyder noget, at netop de kommer i børnehave den dag.

Kilder: Interview med institutionsleder Susanne Christensen, pædagogisk assistent Lærke Nielsen, børnehavepædagog Mathias Sørensen og vuggestuepædagog Tine Christensen.

Udskriv

Kontakt din lokale fagforening

Har du faglige spørgsmål om løn, arbejdsvilkår og overenskomster, skal du kontakte din lokale fagforening.

Find din lokale fagforening
Skriv til din lokale fagforening i Mit BUPL