7 hurtige råd: Sådan bruger I pligter til at styrke børnenes selvtillid og trivsel
Den integrerede institution Vibereden i Nyborg Kommune har i omkring halvandet år haft en ’dagens hjælper’-ordning, hvor børnene på skift udfører pligter som for eksempel oprydning og let rengøring, og hvor de hjælper kammeraterne i garderoben, når lynlåsen driller.
Ordningen har en lang række pædagogiske gevinster:
- Blandt andet få børnene styrket deres selvtillid og selvværd, de får nye færdigheder, lærer at tage ansvar, og de bliver mere selvhjulpne.
- Børnenes indbyrdes relationer bliver styrket, og børnene oplever at have venner i børnehaven, når de hjælper andre eller selv bliver hjulpet.
Læs også: Få et smugkig på hverdagen i Vibereden
Det er dog ikke kun børnene, som oplever gevinster: Pædagogerne mærker faglig stolthed og stor arbejdsglæde ved at se børnene udvikle sig, lykkes og vokse med opgaverne.
Hvis du har fået lyst til at arbejde med ’dagens hjælper’ i din institution, får du her 7 gode råd fra pædagogerne i Vibereden:
Dyrk børneperspektivet
Se på børnegruppen, og find ud af, hvad der optager børnene, og hvilke opgaver der kunne give mening som dagens hjælper.
Lad også børnene byde ind: Vil de gerne være den, der starter en leg på legepladsen?
Medbestemmelsen giver børnene ejerskab til opgaverne, og de tager naturligt ansvar for at løse dem.
Justér efter alders- og udviklingstrin
Tilpas opgaverne til børnenes alder, og hvor de er i deres udvikling.
Nogle gange kan opgaven være sværere, så barnet lærer nyt ved at bakse og bøvle med tingene.
Andre gange skal man have en opgave, som man allerede mestrer, så man får en succesoplevelse.
Prøv også at sætte to hjælpere sammen, hvor det ene barn får en rolle som mentor for det andet barn.
Hav en fast struktur
Hjælpeopgaverne skal struktureres og sættes i system, så det er tydeligt for både børn, forældre og alle personaler, også vikaren, hvem der er dagens hjælper hvornår, og hvad det indebærer af opgaver.
Mange institutioner har børn med i borddækning, oprydning og andre praktiske opgaver. Men uden fast struktur bliver det for nemt bare at springe opgaverne over.
Brug visuel støtte
Plancher og plakater om dagens hjælper skal hænge synligt fremme i børnehøjde og være lette at afkode.
Brug tegninger eller billeder fra hverdagen til at vise børnene, hvad en opgave går ud på.
De ældste børn kan godt finde ud af at læse deres navn på en liste og se, hvornår i rækkefølgen de selv skal være dagens hjælper, mens de yngste kan have brug for et foto.
Den gule vest er også en tydelig måde at signalere på, hvem der er dagens hjælper.
Giv plads og tid
Støt børnene efter behov, men lad dem udføre opgaverne selv. De skal have lov til at kæmpe med at få krummerne op på fejebladet, indtil de mestrer det.
Giv den nødvendige plads og tid til, at også de yngste og de udfordrede kan lykkes med opgaverne. Et barn, der ikke kan lyne sin egen jakke, kan lære det ved at øve sig på de andres.
Men selvom børnene hjælper jer med mange opgaver, skal I ikke regne med, at I selv får mere tid.
Jo mere selvhjulpne børnene bliver, jo mere kan I dog fjerne fokus fra det praktiske og i stedet være nærværende med børnene.
Få forældrene med
Informér forældrene om, hvad I gerne vil med børnene og hvorfor.
Når I har forældrenes opbakning, og de taler med børnene derhjemme om opgaverne, bliver det endnu sejere at hjælpe.
Ofte begynder børnene også at rydde af efter maden og tørre bordet af derhjemme, og det at hjælpe bliver noget, som børnene tager med sig videre i livet.
Husk at rose
Giv highfives og krammere under opgaveløsningen. Ros børnene, og sig, at det, de gør, er fantastisk.
Det støtter dem i at tage hjælperrollen på sig, og de mærker, at de har stor værdi for fællesskabet, og at det betyder noget, at netop de kommer i børnehave den dag.
Kilder: Interview med institutionsleder Susanne Christensen, pædagogisk assistent Lærke Nielsen, børnehavepædagog Mathias Sørensen og vuggestuepædagog Tine Christensen.
