Tilstrækkelig forberedelsestid gør kæmpe forskel for børn og pædagoger

Flere og flere kommuner indgår aftaler, som sikrer daginstitutionspædagoger tid til planlægning og evaluering af arbejdet. Og de aftaler gør en kæmpe forskel, vurderer pædagogerne selv.

Glade børn — Både børn og pædagoger nyder godt af, når pædagoger har tilstrækkelig tid til at planlægge og evaluere det pædagogiske arbejde. Det indikerer BUPL's seneste vilkårsundersøgelse fra 2025. | Colourbox

Artikel

Af: Mikkel Kamp og Jesper Nørby, journalister

Udgivet den 3. juni 2026

Aftaler, som sikrer daginstitutionspædagogerne tid til at planlægge og evaluere det pædagogiske arbejde, gør en kæmpe forskel for både børn og pædagoger.

I hvert fald hvis aftalerne rent faktisk giver pædagogerne den nødvendige mængde tid til opgaverne. Det indikerer BUPL's seneste vilkårsundersøgelse fra 2025:

72 procent af de pædagoger i dagtilbud, som har tilstrækkelig tid til at planlægge og evaluere det pædagogiske arbejde, har ifølge BUPL's vilkårsundersøgelse et godt eller meget godt psykisk arbejdsmiljø.
Det gælder kun 47 procent af de pædagoger, som har for lidt - eller slet ingen - tid til planlægning.

37 procent af de pædagoger i dagtilbud, som har tilstrækkelig tid til at planlægge og evaluere det pædagogiske arbejde, har i høj grad tid til at bruge deres faglighed optimalt i hverdagen.
Det gælder kun 13 procent af de pædagoger, som har for lidt - eller slet ingen - tid til planlægning.

23 procent af de pædagoger i dagtilbud, som har tilstrækkelig tid til at planlægge og evaluere det pædagogiske arbejde, har i høj grad tid til at arbejde med inkluderende børnefællesskaber.
Det gælder kun 7 procent af de pædagoger, som har for lidt - eller slet ingen - tid til planlægning.

Positive resultater overrasker ikke i pionér-kommune

Helle Secher-Kiib er fællestillidsrepræsentant for pædagogerne i Fredericia Kommune. Hun er ikke overrasket over de store positive forskelle, vilkårsundersøgelsen viser.

Netop Fredericia var da også blandt de første kommuner i Danmark, som indgik aftale om forberedelsestid til daginstitutionspædagoger.

Og 60 procent af pædagogerne i kommunens dagtilbud oplever at have tilstrækkelig tid til planlægning og evaluering af deres arbejde. Det er langt bedre end landsgennemsnittet i BUPL's seneste vilkårsundersøgelse.

Læs også: Tre ud af fire pædagoger savner tid til at planlægge og evaluere

'Børnetiden er helliget børnene'

En god aftale om forberedelsestid giver netop pædagogerne mulighed for både at være nærværende, når der er børnetid, og for at koncentrere sig uden afbrydelser ved computeren, når den pædagogiske opgave kalder på fordybelse ved skærmen, påpeger Helle Secher-Kiib.

“Børnetiden er børnetid, som er helliget børnene. Det er vigtigt for den pædagogiske kvalitet. Vi har mulighed for at være nærværende og tænker ikke, at vi lige kan nå noget andet, hvis der er ro på i børnegruppen. Når det går godt, handler det jo også om, at vi er til stede,” siger hun.

Sådan fungerer Fredericia-aftale: Fleksibel årsnorm er afgørende

Forberedelsestid har været en del af pædagogernes arbejdstidsaftale i Fredericia Kommune i omkring ti år.

Aftalen er blevet justeret gennem årene, blandt andet for at sikre en mere fleksibel årsnorm. Og det har været afgørende for succesen, mener Helle Secher-Kiib.

“Årsnormen har tidligere været for rigid, så der var afsat tid til opgaver, man måske var færdig med, mens der manglede tid til andre mere presserende opgaver,” fortæller hun og uddyber, hvorfor fleksibilitet er afgørende:

“Børnegrupper og opgaver ændrer sig, ligesom der løbende kan komme politiske initiativer. Årsnormen skal jo støtte op om den aktuelle pædagogiske opgave, så det er vigtigt at holde fokus på at bruge den, så den giver mening,” siger hun.

I dag er timerne i Fredericia-pædagogernes arbejdstidsaftale delt op i tre:

Børnetid.
Obligatorisk tid uden børn, som blandt andet bliver brugt på personalemøder og teammøder.
Her har man lige meget tid, uanset om man arbejder eksempelvis 37 eller 30 timer.
En fleksibel pulje, som er mere individuel. Her ligger blandt andet TR-arbejde, arbejde med programmet Hjernen og Hjertet, som er afhængigt af, hvor mange børn man er kontaktpædagog for, ligesom vejledningstid også kan variere alt efter en studerendes behov.

Hvert år drøfter man i de lokale MED-udvalg principperne for, hvordan tiden skal udmøntes. Og når der opstår behov for det, bliver der afholdt leder/tr-møder for hele området, hvor emnet er på dagsordenen.

Fold ud Fold ind

Udvalgsformand: Er med til at sikre kvaliteten

Også Pernelle Jensen (V) er formand for Unge- og Uddannelsesudvalget i Fredericia, er glad for kommunens model for forberedelsestid:

“Hos os synes vi, at det giver mening og er med til at sikre kvaliteten. Pædagogerne skal være hos børnene, og det minimerer sandsynligheden for, at de er nødt til lige at gå væk for at ordne noget. Det er en god tryghed for børnene,” siger hun og understreger, at politikerne i Fredericia generelt går meget op i kvaliteten i dagtilbud og derfor også har indført, at minimumsnormeringer skal være på institutionsniveau i stedet for et gennemsnit i hele kommunen.

Årsnormen bidrager til stabilitet og kvalitet, og den giver fleksibilitet i forhold til, hvordan man strukturerer hverdagen i den enkelte institution, påpeger Pernelle Jensen.

“Det er en ledelsesmæssig opgave at prioritere, hvordan man skal forberede sig, så man tilgodeser både det enkelte barn og fællesskabet,” siger udvalgsformanden.