5 enkle greb: Tal og matematik kan hjælpe børn med alt fra konflikter til borddækning
Matematik er allerede en del af din pædagogiske hverdag – også selv om du ikke tænker over det.
Når børnene tæller tallerkener ved frokosten, sammenligner størrelsen på to pinde eller taler om, hvem der står foran og bagved i garderoben, arbejder de med matematisk opmærksomhed.
Og det kræver hverken særlige materialer eller planlagte matematikaktiviteter at styrke den opmærksomhed.
Her får du fem greb, du kan bruge i aktiviteter og rutiner, I allerede har.
Tæl højt, når I dækker bord
I stedet for at sige 'Her er en tallerken til Mohamed, her er en til Oscar osv.', kan du styrke barnets matematiske opmærksomhed ved at italesætte, at barnet sætter ’1, 2, 3, 4, 5 tallerkener frem på bordet’.
Når du fremhæver tallet fem, styrker du kardinalitetsprincippet, som betyder, at det sidste tal fortæller, hvor mange objekter eller tallerkener, der er i alt. Samtidig er du med til at udvikle børnenes forståelse for sammenhængen mellem tal og mængde.
Lad børnene måle, når I laver mad
Lad barnet veje og måle, når I laver for eksempel dej til snobrød, eller italesæt, hvad du gør: Nu tager jeg 1.500 gram mel og en liter vand.
Måske forstår barnet ikke kompleksiteten første gang – selv om man nu ofte bliver overrasket over, hvor meget børnene er med – men allerede næste gang vil børnene have en større forståelse af koblingen mellem matematiske udtryk og madlavning.
Gå på jagt efter former i naturen
Læg mærke til de mange geometriske former i naturen som trekantede blade, runde sten, aflange regnorme, en cylindrisk beholder til vand osv. Italesæt, hvad I ser, og læg mærke til, om børnene bruger begreberne.
Prøv også at ’måle’ tykkelsen på et træ ved at se, om barnet kan nå hele vejen rundt om stammen med sine arme, eller sammenlign længden på en bille med barnets finger.
Skift ‘der’ ud med ‘foran’og ‘bagved’
Integrer det matematiske sprog i hverdagen ved at bruge ord som ’foran, bagved, oppe, nede’ i stedet for et ord som ’der’: ‘Nanna står foran Aya, Siam gemmer sig bagved træet, Tobias springer over vandpytten, mens Noah er nede i sandkassen. Lampen er højt oppe i loftet, Omar er inde i legehuset.’
Tæl jer ud af konflikten
Mange konflikter opstår, når et barn har mere eller flere stykker legetøj. Du kan skærpe børnenes matematiske opmærksomhed ved at tælle, måle og sætte ord på, at Billes tårn af klodser er højere end Alis. Eller Peter har seks biler, mens Sine kun har tre, så måske kan de dele bilerne, så de har tre hver.
Du kan også foreslå, at de to børn i stedet for at have hver deres biler sammen sætter bilerne på række efter størrelse og sammenligner for eksempel højde eller bredde.