Pædagoger har fravalgt forbud: Med 'mobilzoner' kan vi hele tiden have øje på, hvad der foregår omkring skærmene

I stedet for at fjerne og forbyde telefonerne i klubhverdagen har pædagogerne i Klub Toppen i Frederikssund valgt at skabe særlige mobilzoner midt i huset. Det gør det muligt for dem at arbejde aktivt med børnenes digitale liv og konflikter, fortæller pædagog og leder Tine Koefoed Hansen.

I foråret 2023 oplevede pædagogerne i Klub Toppen, at mobiltelefonerne begyndte at dominere børnenes tid i klubben.
“De sad stort set alle steder med deres telefoner, og vi kunne ikke få dem til at tage del i nogen af de aktiviteter, vi planlagde,” fortæller Tine Koefoed Hansen.

Selv de børn, der normalt ikke var særlig mobilglade, havde svært ved at finde sig til rette, fordi de andre forsvandt ned i deres skærme, og nogle forældre begyndte at efterspørge en klarere linje. 

Begrænsning af skærmtid gav ro – men så kom nye udfordringer

Klubben indførte derfor i første omgang mindre skærmtid. Det betød ingen mobiler ved måltiderne og ingen mobiler under aktiviteterne. Det gav ro, men også nye udfordringer.

“De børn, der kom fra den skole, der ligger lige rundt om hjørnet, strandede ude på parkeringspladsen, fordi de skulle stå og kigge på deres mobiler. Og fra en anden skole længere væk så vi færre børn. Vores forestilling var, at de bare gik hjem, fordi de sad derhjemme med mobilen,” fortæller Tine Koefoed Hansen.

Pædagogerne ønskede samtidig at kunne støtte børnene i at navigere i deres digitale fællesskaber.

“Hvis vi helt forbød mobilerne, kunne vi ikke hjælpe børnene med, hvordan man opfører sig online, og hvordan man undgår at komme i problemer og konflikter,” siger hun.

Bevidst pædagogisk valg: Derfor har vi indført mobilzoner

Da en fælles skærmpolitik kom på dagsordenen for hele fritidsklubområdet i kommunen, blev pædagogerne i Klub Toppen inspireret af andre klubbers erfaringer med mobilzoner. Det blev den løsning, de valgte.

“Vi har nu indført to mobilzoner i klubben, som består af to sofaområder. Lige midt i klubbens hjerte inde i vores store fællesrum,” fortæller Tine Koefoed Hansen.

Placeringen er bevidst valgt, så pædagogerne kan følge med i, hvad børnene laver på mobilen, og tale med dem om det, der foregår på skærmen.

“Vi kan hele tiden have et øje på, hvad der foregår omkring mobilerne, hvem der sidder der og hvor længe. Og vi kan sætte os ned og snakke med børnene om, hvad de laver, og hvem de spiller med,” fortæller hun.

Mobilzonerne bliver brugt løbende hele dagen, specielt lige når børnene kommer fra skole.

”Men når de har siddet lidt, melder de sig til forskellige aktiviteter bagefter. Der er kommet mere flow i, at de ikke bare sidder der, men går videre til noget andet,” siger Tine Koefoed Hansen.

Børn gav klar besked: Mobiler fyldte for meget

På klubbens børnemøder kan pædagogerne mærke, at børnene selv oplever, når mobilbrug fylder for meget.

“Der var rigtig mange, som rakte hånden op, da vi spurgte, hvor mange der synes, at de bruger for meget tid på mobilerne. De har svært ved at lægge den fra sig, hvis vi pædagoger ikke sætter en ramme for, hvor og hvornår de må bruge den,” fortæller Tine Koefoed Hansen.

For Tine Koefoed Hansen i Klub Toppen er pointen, at løsningen skal passe til huset, børnene og pædagogerne.

“Der er ikke én rigtig måde at gøre det på. Den model, man vælger, skal tilpasses ens hus og de aktiviteter, der er mulighed for. Men bare det, at institutionen begynder at have en holdning, og at vi får snakket sammen i personalegruppen, er vigtigt. Det er et fælles ansvar, at børnene får noget andet at være sammen om end bare den mobiltelefon.”

Læs også: Sådan snyder børnene med mobilerne