Faglighed og følgeskab styrkes - måske - af lederen

Denne forskningsrapport har fokus på ledelsens, herunder de pædagogfagligt uddannede lederes betydning for skolens tværprofessionelle samarbejde mellem pædagoger og lærere i indskolingen, de udfordringer der opstår i samarbejdet på tværs og ledelsens betydning for pædagoger og læreres udvikling af faglighed, roller og ansvar i forhold til drift og udvikling af folkeskolens læringsrum efter folkeskolereformen.