Tid til forberedelse styrker kvaliteten
Det gavner kvaliteten af det pædagogiske arbejde, når pædagoger har tid til at forberede sig. Så hvorfor er der mange pædagoger, der har ingen eller for lidt forberedelsestid?
Når pædagoger har tid uden børn til at forberede sig, styrker det kvaliteten af det pædagogiske arbejde. Det er ni ud af 10 dagtilbudsledere enige om.
Så hvordan kan det være, at de fleste pædagoger har ingen eller næsten ingen forberedelsestid?
Hør om den første undersøgelse af effekten af forberedelsestid i daginstitutioner, og kom med til Børnehuset Hop-La i Borup, hvor pædagog Trine Stampe har oplevet, hvad det betyder for deres arbejde og for børnenes trivsel og udvikling, når de har tid til at forberede sig.
