Timebank under lup
Aftalen får stor betydning for pædagogernes opgaver i skolens undervisningstid og for ressourcer og kvalitet i fritidstilbud og stiller nye krav til tillidsrepræsentanterne og fællestillidsrepræsentanterne.
”Det er altid vigtigt for os i BUPL Fyn at understøtte vores tillidsvalgte i deres arbejde lokalt. Når der sker ændringer, der har stor betydning for det pædagogiske arbejde, som det er tilfældet med regeringens nye aftale på skoleområdet, er det vigtigt, at vi er med til at klæde dem på, så de står så stærkt som muligt. Det er pædagogerne i skolen, der arbejder med børnenes trivsel, giver børnene tryghed og skaber et helhedsperspektiv på dem og deres hverdag – både i skole og fritid,” siger formand i BUPL Fyn, Henrik Brandt Rasmussen.
Mødet har givet mig mere indsigt i, hvordan jeg som TR kan bruge de nye muligheder i aftalen og samtidig være opmærksom på de udfordringer, der kan være.
Ole Toftegaard, tillidsrepræsentant på Munkebo Skole i Kerteminde Kommune
Muligheder og udfordringer
Der er brug for pædagogfaglighed i skolen, og den nye aftale om folkeskolen giver flere muligheder for at styrke pædagogers rolle i skole. Men der er også udfordringer. Den lokale frihed til at fordele pengene i Timebanken betyder, at pengene ikke automatisk kommer over i SFO og klub, når skoledagene bliver kortere.
”Det er afgørende, at SFO ikke bliver overset. Vi har brug for en stærk SFO. De fællesskaber, der bygges op i fritidsdelen er essentielle for børnene og for pædagogernes mulighed for at arbejde med børnenes trivsel og udvikling,” siger Henrik Brandt Rasmussen.
På stormødet blev deltagerne præsenteret for de mange muligheder og udfordringer i den nye aftale om folkeskolen, og BUPL´s understøttende forhandlerguide til tillidsrepræsentanterne på skoleområdet blev gennemgået. En af deltagerne var tillidsrepræsentant på Munkebo Skole, Ole Toftegaard, som var glad for at have fået den viden på stormødet:
"Det har givet så meget mening at deltage i dette møde. Mødet har givet mig mere indsigt i, hvordan jeg som TR kan bruge de nye muligheder i aftalen og samtidig være opmærksom på de udfordringer, der kan være. Jeg føler mig styrket i at tage dialogen på min skole, og sammen med min fællestillidsrepræsentant kan vi bruge aftalen til at gå i dialog om pædagogers opgaver i den nye skoledag og være med til at sikre og tilgodese pædagogers opgaver i skole og fritid."