Rabalder – pædagogik og læring i samklang
Når vi taler om læring og pædagogik i skolen, kan det sommetider lyde som om, at det er to forskellige discipliner, der står i modsætning til hinanden, men sandheden er jo, at pædagogik og læring hænger uløseligt sammen. Det er Rabalder et tydeligt eksempel på, i hvert fald i SFO’en på Ramme Skole i Lemvig, hvor de arbejder med det.
Rabalder er en national indsats, som er støttet af Nordea-fonden. Med indsatsen vil man give alle børn kreative arenaer og kunstneriske fællesskaber i relation til deres SFO-tilbud, og på Ramme Skole har de valgt at fokusere på musik.
Instrumenter under åben himmel
I et hyggeligt område udenfor kaldet Musikhaven, har SFO’en fået opsat musikinstrumenter for 150.000 kr., fortæller SFO-leder Henriette Nygaard.
F.eks. er der flere trommer og xylofoner, hvor en af dem er udstyret med en nodebog med noder i forskellige farver, som matcher farverne på instrumentet. Hver mandag er der Rabalder, hvor pædagogen Patrick går sammen med musiklæreren Rasmus fra Lemvig Musikskole om at lave noget med de børn, der gerne vil være med. Nogle gange er de udenfor og spiller, men andre gange er de inde i skolens Maker Space, der minder lidt om et billedkunstlokale, hvor de selv laver instrumenter. På den måde kombinerer de det musiske, som musiklæren kan og de praktiske ting, som pædagogen kan.
Henriette fortæller også lidt om, hvordan både musiklærer og pædagog gør hinanden bedre. ”Altså vi er kommet så langt, at Patrick også er blevet tilbudt musikundervisning på musikskolen, så han også kan lære at spille på instrumenter, og jeg er slet ikke i tvivl om, at musiklæren også har lært nogle ting om at lave nogle praktisk ting og om at lave sine egne instrumenter.”
Rasmus fortæller også, at han har lært noget af Patrick i forhold til en anden måde at arbejde med musikken, end han er vant til, fordi det er anden måde, de arbejder med det i SFO’en, end når han underviser på musikskolen.
Det er også værd at bemærke, at når børnene er samlet ude ved instrumenterne, er der meget løse rammer. Børnene må f.eks. gerne tage en pause og lege lidt på legepladsen og så komme tilbage.
Rabalder til andre kommuner
Men hvad er succeskriteriet for arbejdet med Rabalder? Her peger Henriette på et par forskellige forhåbninger de har for indsatsen.
”Altså det er at der er nogle flere elever, der i skoletiden vil bruge instrumenterne, når vi nu har investeret i dem, og så håber jeg også, at Rabalder på sigt kan være med til at give noget mere samarbejde med nogle af de andre SFO’er. Et af kriterierne i ansøgningen var nemlig også, at det skal bredes ud til de andre SFO’er i kommunen.”
Rabalders styregruppe består af repræsentanter fra både BUPL, Børne- og Kulturchefforeningen, Skolelederforeningen og DMK.