I børnehuset Kilden i Tommerup er musikken en integreret del af pædagogikken. I mange andre institutioner er musikken holdt op med at spille. Pædagoger lærer ikke at bruge musik på uddannelsen.

Udgivet d. 7. august 2020

Af: Steffen Hagemann, journalist / Foto: Michael Christophersen,

Sang og musik har fået trange kår i mange af landets institutioner, konkluderer en ny forskningsrapport.

Det kan være både svært og grænseoverskridende at beskæftige sig med musik i pædagogikken, påpeger Sven-Erik Holgersen, lektor ved DPU, Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse, Aarhus Universitet. Og at musikken mistrives, kommer blandt andet af, at musikken har været skrevet ud af pædagoguddannelsen siden 2007, siger han.

»Det er meget enkelt: Hvis man skal lære at gøre noget med musik, skal man gøre det. Man lærer det ikke ved at få at vide, at det er vigtigt. Nej, det skal være en del af uddannelsen at synge, spille og bruge musik. Ellers kommer man ikke til at gøre det i sin pædagogiske praksis,« siger han.

Men i børnehuset Kilden spiller og synger de, for musikken kan noget helt særligt, mener de.

Hør også podcasten ‘Musikken i pædagogikken – hvor blev den af?’