Fire børn med autisme, som alle er en del af klassen både fagligt og socialt. Det har de på Holmeagerskolen i Greve, hvor co-teaching i et ligeværdigt samarbejde mellem lærer og pædagog skaber rammen om den vellykkede inklusion.

Opdateret d. 6. juni 2018

Af: Steffen Hagemann, journalist

Inklusion, der virker. På Holmeagerskolen i Greve er fire børn med autisme inkluderet og en del af klassen takket være co-teaching. Specialpædagog Signe Sass Bjørch og dansklærer Tina Lorenzen arbejder ud fra co-teaching og deler opgaverne og ansvaret for klassen. Specialpædagogikken trives især i skolerne, konkluderer konsulent Bent Madsen fra Inklusionsakademiet. Han har kortlagt specialpædagogikken.

Læs også: Skole knækker koden til inklusion. Pædagog: ‘Jeg kan slet ikke få armene ned’

Læs om co-teaching i Børn&Unge Forskning (pdf)

Læs folderen ‘Signalement af specialpædagogisk faglighed’ (pdf)

Læs rapporten: ‘Signalement af specialpædagogisk faglighed’ (pdf)