Pædagogisk kontinuitet mellem børnehave, skole og fritidsinstitution

Skift og overgange er hverken gode eller dårlige "i sig selv", men afhænger i høj grad af, hvordan man pædagogisk håndterer dem i dialog med børnene, de professionelle og forældrene.

sfo

Artiklen handler om overgangen fra børnehave til skole og fritidsinstitution i et teoretisk pædagogisk og udviklingsmæssigt perspektiv.

Fra Undervisningsministeriet serie om 'Tosprogedes overgang fra dagtilbud til skole - fokus på den sproglige udvikling'
Læs artiklen på Undervisningsministeriets hjemmeside

Undervisningsministeriet: Tosprogedes overgang fra dagtilbud til skole - fokus på den sproglige udvikling
Læs hele artikelserien

  

| Senest opdateret 26-11-2013 |